原標題：知識產權專業(yè)該何去何從？
2023年，我國在經濟學系列增設知識產權師的職稱考試，首次將知識產權師劃歸經濟學類。而我國高校設置的知識產權專業(yè)，一是法學類，二是管理學類。由此可見，高校培養(yǎng)的是法學類、管理學類的知識產權，而職稱考試，卻又是經濟學類的知識產權。為此，我國的知識產權的歸屬到底是法學、管理學，還是經濟學?這涉及到知識產權專業(yè)千千萬萬學子的切身利益和未來的發(fā)展方向，需要明確。
一、各個層次的知識產權專業(yè)
1.本科層次
查詢《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2023年版)》中，本科專業(yè)法學類中，知識產權專業(yè)(專業(yè)代碼：03010K)，學位授予法學門類。在本科經濟學類、管理學類中，沒有查詢到知識產權專業(yè)。
2.碩士層次
查詢各個高校的碩士研究生招生目錄，知識產權專業(yè)碩士，主要包括：知識產權法專業(yè)、知識產權管理專業(yè)，如：西南政法大學知識產權碩士，包括：知識產權法學碩士(知識產權法、知識產權國際保護、知識產權管理、知識產權評估方向)、法律碩士(知識產權方向);華中科技大學知識產權管理，包括企業(yè)知識產權管理、知識產權戰(zhàn)略、知識產權公共政策、技術創(chuàng)新與知識產權專業(yè)方向;重慶理工大學知識產權管理，包括技術創(chuàng)新與知識產權管理、知識產權法律與政策研究專業(yè)方向。在碩士層次，經濟學類中，沒有查詢到知識產權專業(yè)。
3.博士層次
查詢各個高校的博士研究生招生目錄，知識產權專業(yè)博士，主要包括：知識產權法專業(yè)、知識產權管理專業(yè)，如：華東政法大學知識產權(專業(yè)代碼：0301Z3 )專業(yè)下設知識產權法;上海大學管理科學與工程(專業(yè)代碼：120100)專業(yè)下招收知識產權管理。在博士層次，經濟學類中，沒有查詢到知識產權專業(yè)。
二、主要課程設置
1.知識產權本科層次
知識產權本科專業(yè)的主要課程：(1)專業(yè)課:知識產權專業(yè)會學習專利法、商標法、版權法、商業(yè)秘密法、國際知識產權法的相關法律法條知識。(2)輔修:法理學、憲法學、民法學、刑法學、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際私法、國際法、著作權法(版權法)、專利法、商標法、知識產權國際公約、專利文獻檢索、知識產權損害賠償、合同法、知識產權法原理、網絡環(huán)境下的知識產權保護、企業(yè)知識產權戰(zhàn)略、反不正當競爭法、知識產權代理實務等。
2.經濟學本科專業(yè)層次
經濟學本科專業(yè)主要課程包括：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學、國際金融與國際貿易、社會主義市場經濟理論與實踐、宏觀經濟運行與調控、市場營銷學、管理學、貨幣銀行學、財政學、會計學、經濟法、經濟統(tǒng)計分析、區(qū)域經濟學、經濟博弈論、證券投資、計算機應用、英語、經濟數學和哲學等。
很明顯，知識產權專業(yè)與經濟學專業(yè)的課程設置，差距很大。
3.知識產權法學碩士層次
知識產權法學碩士的主要課程：(1)專業(yè)課:法理學、民法總論、民法分論專題、知識產權基礎理論。(2)選修課：競爭法、知識產權的國際保護、知識產權管理、訴訟與仲裁、知識產權實務等。
4.知識產權管理碩士層次
知識產權管理碩士的主要課程：管理研究方法-定量分析、管理研究方法-定性分析、戰(zhàn)略管理，非學位課程專業(yè)方向課程：學術規(guī)范與科技論文寫作、知識產權戰(zhàn)略與管理、專利分析與決策支持、知識產權代理實務、知識產權訴訟實務、知識產權運營、企業(yè)知識產權管理沙盤模擬、知識產權專業(yè)英語;非本專業(yè)的補修課程：專利法、商標法、著作權法。
由此可見，知識產權法學碩士與知識產權管理碩士之間的課程設置，圍繞知識產權，有部分專業(yè)課程相同，但是側重點不同。
三、知識產權師職稱考試內容
根據2023年《高級經濟實務(知識產權)考試大綱》，高級知識產權師的考試內容涉及的專業(yè)知識與實務，包括：知識產權基礎、 專利申請、專利保護、專利運用、商標基礎、商標使用的管理、注冊商標專用權的保護、著作權、地理標志、商業(yè)秘密、集成電路布圖設計、植物新品種及遺傳資源等。
四、知識產權專業(yè)的培養(yǎng)目標
1.本科階段
知識產權專業(yè)主要培養(yǎng)的是具有扎實的法學理論和知識產權基本理論，掌握司法訴訟程序，司法文書寫作方法，法律邏輯推理等專業(yè)知識的人才。
2.研究生階段
分為兩個方向：知識產權法學，知識產權管理。其側重點各有不同。
3.就業(yè)工作階段
一是偏重于知識產權法律保護，如行政管理機關的知識產權行政執(zhí)法，法、檢、公、司等知識產權司法保護。二是側重于知識產權經營管理，如企業(yè)知識產權管理、知識產權中介服務機構，包括商標代理、專利代理、鑒定評估等。其中，從事知識產權法律保護相關公務員、律師等，有相應的其他職稱;企業(yè)參與知識產權管理的人員，在之前，往往根據企業(yè)職稱評定要求，評定與此相近的專業(yè)技術職稱。而2023年推出的知識產權師職稱考試，實際上主要是針對的知識產權中介服務機構，也就是是說，是為知識產權中介服務機構，包括商標代理、專利代理、鑒定評估等量身打造的。此外，高校中的教師職稱評定中，幾年前就已經有知識產權專業(yè)教授、副教授的職稱了，知識產權師的評定對高校教師隊伍也沒有什么影響。
五、沖突的產生
從以上的分析可以看出，我國高等教育培養(yǎng)的知識產權人才，主要包括知識產權法學、知識產權管理兩個方向。而知識產權師職稱考試，主要解決的是知識產權中介服務機構人員的職稱問題，由此將知識產權師職稱歸屬于經濟系統(tǒng)，表面上看，還是有一定的合理性。
但是從專業(yè)的角度，感覺存在有一定的問題：就好像用“牛肉”和“魚肉”，炒出來一盤“西紅柿”。總覺得怪怪的，不合常理，中介服務機構既包含有經濟學也包含有管理學的內容，但是從具體的工作內容來看，更側重于管理學。
六、建議建言
由于我國高校知識產權人才培養(yǎng)主要是知識產權法學、知識產權管理專業(yè)人才，其中相當部分的知識產權法學專業(yè)進入了公務員行列。增設知識產權師，主要針對的是中介服務機構從業(yè)人員的職稱問題，有助于推動知識產權行業(yè)的健康發(fā)展，體現了政府對知識產權服務行業(yè)的重視。但是，知識產權師職稱考試，應該順勢而為，如果歸屬于管理系列，既有人才培養(yǎng)的基礎，與我國高等院校專業(yè)設置匹配，又與知識產權中介服務機構的性質相適應。
為此，筆者建議：知識產權師的職稱考試應該屬于管理學類。
在我國，職稱考試就是一個無形的“指揮棒”。這是一個方向性問題，歡迎大家參與討論。
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